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【連線代表委員】

光明日報記者 曾毅

今年的政府工作報告提出，促進教育公平和質(zhì)量提升。“構(gòu)建與基礎(chǔ)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展相適應(yīng)的中小學(xué)教職工編制管理長效機制，對推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有重要意義。”浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)黨委書記張詠梅代表表示，受限于編制資源的剛性約束，公辦教師的配備無法與生源增長速度相匹配。同時，在校生進一步增長，開展小班化、個性化教學(xué)等教育改革，使教師編制緊張的問題更顯突出。我國基礎(chǔ)教育尤其是義務(wù)教育，實施的是以縣（市、區(qū)）為主體的管理機制，僅靠區(qū)域內(nèi)調(diào)劑難以解決教師階段性嚴重缺編問題。

張詠梅代表建議，加強教師資源統(tǒng)籌，建立健全師資調(diào)動調(diào)配機制，以全國范圍跨區(qū)域統(tǒng)籌事業(yè)編制，破解教師缺編難題。她建議，相關(guān)部門根據(jù)各地實際，在未來3至5年內(nèi)動態(tài)調(diào)整各地事業(yè)編制總量限額，向人口凈流入多、編制缺口大的地區(qū)給予一定傾斜；也可探索建立中小學(xué)教師編制員額管理長效機制，允許各地參照國家有關(guān)標準測算編制控制數(shù)，與事業(yè)編制實行分庫管理。同時，啟動實施教師編制跨區(qū)域調(diào)配、統(tǒng)籌構(gòu)建編制周轉(zhuǎn)機制等，確保將寶貴的教師編制資源真正用在刀刃上。

《光明日報》（ 2023年03月10日?08版）

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