望著被暴雨沖毀而暫停開(kāi)學(xué)的學(xué)校，北京市房山區(qū)夏村中學(xué)教師蔡雅莉的眼中滿是不舍。8月底，該校的87名學(xué)生以及包括蔡雅莉在內(nèi)的17名教師將并入房山區(qū)石樓中學(xué)。通過(guò)合并辦學(xué)、借址辦學(xué)等一系列措施，9月1日，北京受災(zāi)區(qū)的中小學(xué)將全部如期開(kāi)學(xué)。

北京市房山區(qū)教委主任郭冬紅介紹，此次因特大降雨引發(fā)的洪澇災(zāi)害中，北京市房山區(qū)教育系統(tǒng)170址(校址)學(xué)校不同程度受損，其中，32址學(xué)校遭洪水大面積浸泡受損嚴(yán)重。3所受損嚴(yán)重?zé)o法原址開(kāi)學(xué)的學(xué)校，將采取“一校一策”，通過(guò)合并和借址分流，確保所有學(xué)生如期走進(jìn)校園。

同是此次因雨受災(zāi)較重的門頭溝區(qū)， 8月25日，北京市門頭溝區(qū)教育研修學(xué)院將所負(fù)責(zé)的教材和學(xué)具發(fā)放給當(dāng)?shù)氐男W(xué)，8月28日發(fā)放給初高中學(xué)校。據(jù)悉，門頭溝轄區(qū)內(nèi)的61所中小學(xué)、幼兒園均能確保9月1日如期開(kāi)學(xué)。其中兩所小學(xué)、3所幼兒園將借址開(kāi)學(xué)。

北京市房山區(qū)石樓中學(xué)校長(zhǎng)郭洪生手機(jī)里仍然保存著洪水來(lái)時(shí)的視頻。從洪水開(kāi)始蔓延至夏村中學(xué)，到?jīng)_出一米五高，就在短短幾分鐘內(nèi)。他比畫著，水位最高時(shí)，幾乎到他的頭部。

夏村中學(xué)是一片平房，蔡雅莉說(shuō)，這里已是附近地勢(shì)較高處的避險(xiǎn)地，然而大堤決口處離學(xué)校僅500米左右。山洪來(lái)時(shí)，郭洪生帶著46名群眾爬到平房上的房頂，后來(lái)坐上救生艇才得以脫險(xiǎn)。直到幾天前，校內(nèi)仍然能聞見(jiàn)洪水退去后的污泥臭味。

蔡雅莉說(shuō)，學(xué)校里所有的教學(xué)設(shè)備已無(wú)法使用，書和電腦被沖毀，一些資料也隨洪水消失，需要重新整理。

這次合并辦學(xué)的政策，郭洪生要到學(xué)生家里一一走訪，為學(xué)生和家長(zhǎng)講解答惑。

開(kāi)學(xué)前，郭洪生前往原夏村中學(xué)初二學(xué)生索鑫雨的家中時(shí)，道路依舊泥濘，洪水在村莊房屋外墻上留下了一條明顯的黑線，這條齊腰的線代表洪水曾沖刷的高度。

郭洪生告訴索鑫雨的奶奶，夏村中學(xué)修復(fù)周期較長(zhǎng)，費(fèi)用較高，目前不具備開(kāi)學(xué)條件。石樓中學(xué)在硬件、師資等方面都比夏村中學(xué)要好，吃住行都請(qǐng)放心，學(xué)校會(huì)盡最大努力為孩子做好各種保障。

“至少我能按時(shí)開(kāi)學(xué)了。”今年準(zhǔn)備上初三的索鑫雨得知這一消息時(shí)有些激動(dòng)，暴雨沖毀學(xué)校后，她也忐忑，自己能否按時(shí)上學(xué)。

郭洪生補(bǔ)充說(shuō)，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)新環(huán)境，從夏村中學(xué)轉(zhuǎn)入石樓中學(xué)的初二初三學(xué)生仍和原先的同班同學(xué)安排在一個(gè)班，保持不變，只有新入的初一學(xué)生混編。

石樓中學(xué)此次受損程度輕，修復(fù)較快，與夏村中學(xué)距離并不遠(yuǎn)，容納百余名師生不成問(wèn)題。石樓中學(xué)原本一層教職工宿舍也正改造為新的學(xué)生宿舍，但郭洪生說(shuō)，宿舍改造需要一段時(shí)間，9月1日還不能保證學(xué)生正常住宿，在這段過(guò)渡期，協(xié)調(diào)了定制公交，每天都去村子里接孩子。

在原夏村中學(xué)初一學(xué)生丁成祥的家中，玻璃窗門里滲進(jìn)水痕和水霧，敞著門的空冰箱仍晾在客廳，丁成祥的部分作業(yè)也被洪水沖毀了。

13歲的丁成祥要去石樓中學(xué)讀初二，他的母親孟凡榮一股腦兒說(shuō)出了自己的擔(dān)憂：孩子正處在叛逆、愛(ài)玩的階段，換一個(gè)環(huán)境可能融入得不理想;她也擔(dān)心成績(jī)，住宿可能讓家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

“兩校合并后，家長(zhǎng)方方面面的疑慮，我們已經(jīng)提前考慮到了。”郭洪生表示，比如手機(jī)，上學(xué)期間，學(xué)生不能帶手機(jī)進(jìn)校園，如果住宿的孩子帶了，學(xué)校會(huì)保存一周，再還給他。為了保障學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校設(shè)置晚自習(xí)，在晚自習(xí)時(shí)間內(nèi)就能完成當(dāng)天的作業(yè)。此外，由于原來(lái)的夏村老師人少，結(jié)構(gòu)性缺編，教研比較困難。到石樓中學(xué)后，教師數(shù)量變多，可以集體研究教材、集體備課，有利于課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

孟凡榮繼續(xù)問(wèn)道，接送學(xué)生的車上是否有老師或是管理員，如果孩子們出現(xiàn)小摩擦，是否可以及時(shí)勸解。

郭洪生介紹，房山區(qū)委區(qū)政府已協(xié)調(diào)各部門保障孩子在乘車過(guò)程當(dāng)中的安全。學(xué)生上車前有村里邊的村管員，上車后有公交集團(tuán)的乘務(wù)員，下車后有學(xué)校，3段各負(fù)其責(zé)。

一番話使孟凡榮終于放下了心里的石頭。

“合并辦學(xué)不給老百姓增加負(fù)擔(dān)，這是房山區(qū)教委的初衷。”郭洪生告訴記者，借著合并契機(jī)，同時(shí)改善民生問(wèn)題。孩子住宿通常只需乘周一早上和周五晚上的公交，但增設(shè)的公交線路周一到周五全開(kāi)，方便了沿道老百姓的出行。

“通過(guò)這次合并，對(duì)于提高整個(gè)區(qū)域的教育質(zhì)量，有很大的作用。”郭洪生表示，實(shí)際上，即便沒(méi)有這次暴雨，當(dāng)?shù)攸h委政府也希望兩所學(xué)校合并，二者同在石樓鎮(zhèn)，且前期也是一套班子在管兩所學(xué)校，兩校師生此前有一些交流活動(dòng)，合并有一定的基礎(chǔ)。

在門頭溝區(qū)，京師實(shí)驗(yàn)中學(xué)已在用整潔的教室、寫滿歡迎語(yǔ)的黑板歡迎即將開(kāi)啟新學(xué)期的黑山小學(xué)600多名師生。

受暴雨洪澇影響，黑山小學(xué)大部分教室已不能正常使用。全校師生將借址到受洪水影響較小、距離學(xué)校較近的京師實(shí)驗(yàn)中學(xué)上課學(xué)習(xí)。京師實(shí)驗(yàn)中學(xué)將一棟4層辦公樓騰出，在10天時(shí)間里，破拆、打通、改造了16間教室，供黑山小學(xué)16個(gè)班、600多名師生使用。

“真的是踏實(shí)了，黑山小學(xué)這個(gè)大家庭沒(méi)有被拆散，完整地搬過(guò)來(lái)了，還是挺高興的。”北京市門頭溝區(qū)黑山小學(xué)校長(zhǎng)任全霞說(shuō)。

夏村中學(xué)里，一些老職工自從受災(zāi)之后，第一時(shí)間趕到學(xué)校清淤，收拾物品，至今沒(méi)有停下休息。據(jù)介紹，夏村中學(xué)未來(lái)將變成幼兒園，逐步擴(kuò)大規(guī)模，吸收更多周邊的孩子來(lái)上學(xué)。

蔡雅莉感到深深的不舍。對(duì)她而言，夏村中學(xué)不僅是她任教多年的學(xué)校，也是她的母校，她的父親也曾是這里的教師，用她的話說(shuō)，“對(duì)這里的一草一木都有感情”。站在操場(chǎng)邊，她能細(xì)數(shù)學(xué)校幾十年來(lái)的變化，說(shuō)起哪里改了位置，哪里變了樣子時(shí)，忍不住哽咽，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)。

“人類不能左右這種天災(zāi)，既然已經(jīng)發(fā)生了，就去拯救家園，積極重建，勇敢面對(duì)暴雨帶來(lái)的災(zāi)難。”蔡雅莉說(shuō)。

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 張藝 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

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