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【一線講述】?

講述人：湖南藝術職業學院文化和旅游系文物修復與保護專業教師?劉胄

我是一個85后，因為家庭的原因，從小就開始接觸文物修復。畢業后，我接了老一輩的班，正式走進這個行業，今年已經是第18年了。2013年湖南藝術職業學院開辦了湖南省第一個文物修復與保護專業，我就開始在學校里教文物修復。

我把自己的教學方式總結為“現代學徒制”。大一的時候，我會讓學生充分感受對文物的敬畏，培養修復的責任感。除了延續傳統，專業學習還包括中國通史、中國青銅器史、古陶瓷史等理論課程。平常，我們也會結合文物修復項目，向學生現場示范講解，帶他們親身實踐。事實證明，這比傳統“老帶新”模式更有效果。

通過10年的摸索，很多學生已經成長為文物修復部門的骨干力量。我在深感欣慰的同時也進一步意識到：作為老師，需要對文物修復行業的未來懷有更強的責任感，讓學生擁有更廣闊的眼界，這樣才能更好地推動行業發展。

我們現在使用的材料和方法，一方面來自老一輩的傳統，另一方面來自創新。我們會對其他行業的材料進行分析研究，通過反復實驗總結出經驗。例如，老一輩做青銅器修復時，最常見的方式是用銼刀把青銅器的斷面打磨出銅，然后用錫在銅上進行焊接。其實，20世紀七八十年代之后就出現了很多高分子材料，例如環氧樹脂膠水。這種膠水不會傷害文物本體，不需要對文物進行打磨，做好斷面清理之后，就可以直接用膠水粘補。我們把它引入使用，減少了對文物的破壞，降低了技術難度，修復的牢固度也更好。

隨著時代發展，新科技會給我們更多新的答案。為解決秦始皇兵馬俑出土后表面彩繪脫落問題，由國家文物局牽頭，秦始皇帝陵博物院聯合德國巴伐利亞文物保護局經過數年研究，研發了聚乙二醇與聚氨酯乳液聯合處理法，使得秦俑的顏色得以加固保留。這就是一種多部門、跨地域的合作模式。對于文物修復來說，應該是一個接力的過程，需要年輕的從業者肩扛責任，為行業發展注入科技力量。

年輕的我們應該緊握接力棒，用自己的人生延長文物的生命，還原歷史本來的樣子。這種成就感、自豪感，讓我們充滿動力、奮楫向前。

（項目團隊：光明日報記者?李韻、王笑妃、張勝、王斯敏?光明日報通訊員?豐瑤）

《光明日報》（ 2023年04月12日?07版）

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