“我是在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，目睹了鄉(xiāng)村勞動(dòng)力外流、產(chǎn)業(yè)分散的現(xiàn)象，便開(kāi)始思考是否能基于鄉(xiāng)村現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)及文旅資源，對(duì)其進(jìn)行整合規(guī)劃，以吸引周邊游客前往參觀、研學(xué)，帶動(dòng)鄉(xiāng)村振興。”岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“園林景觀設(shè)計(jì)與施工”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人龍佳俊說(shuō)。

2024世界職業(yè)院校技能大賽總決賽高職組農(nóng)林牧漁賽道(園林景觀設(shè)計(jì)與施工組)爭(zhēng)奪賽30日在上海落下帷幕，龍佳俊所在的團(tuán)隊(duì)攬獲金獎(jiǎng)。據(jù)了解，這是湖南省高職組參賽團(tuán)隊(duì)在歷屆世界職業(yè)院校技能大賽中所取得的最好成績(jī)。

岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“園林景觀設(shè)計(jì)與施工”團(tuán)隊(duì)在訓(xùn)練時(shí)演練的作品之一。 蔣佳 攝

該團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師李靜說(shuō)，不同于大眾的“刻板印象”，園林景觀設(shè)計(jì)并不局限于單一自然景觀的構(gòu)建，還需根據(jù)區(qū)域功能進(jìn)行整體規(guī)劃，使區(qū)域內(nèi)資源達(dá)到“1+1>2”的效果。

資料采集、實(shí)地走訪、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、施工演練……“好的園林景觀設(shè)計(jì)師，一定兼具設(shè)計(jì)師、泥工、木工、園丁等多重身份于一身的。”李靜介紹，為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能與動(dòng)手能力，以幫助其更好地應(yīng)對(duì)賽場(chǎng)上的突發(fā)情況，團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)十個(gè)月的訓(xùn)練。

今年九月底，組委會(huì)正式公布賽程，稱賽事組織方不再為參賽團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)圖紙，且比賽時(shí)間從過(guò)去的十六個(gè)小時(shí)縮減為一小時(shí)，團(tuán)隊(duì)需在有限時(shí)間內(nèi)敲定圖紙、現(xiàn)場(chǎng)施工并講演匯報(bào)，從主要考察專業(yè)技能轉(zhuǎn)為創(chuàng)新性、專業(yè)性、協(xié)作性等方面的綜合考量。

“這幾乎是推翻重來(lái)。”團(tuán)隊(duì)成員梁敏雯回憶，為爭(zhēng)取訓(xùn)練時(shí)間，她與其他三位組員幾乎在訓(xùn)練場(chǎng)地“生根”。“好在團(tuán)隊(duì)氛圍很好，成員有新的想法會(huì)一起討論，遇到低壓時(shí)刻會(huì)互相鼓勁打氣，兩位老師也對(duì)我們進(jìn)行了詳盡的指導(dǎo)。”

“雖然過(guò)程很辛苦，但結(jié)果宣布的一刻覺(jué)得都值得了。”龍佳俊說(shuō)，該項(xiàng)賽事的金獎(jiǎng)為團(tuán)隊(duì)成員都爭(zhēng)取到了專升本的面試名額，只要順利完成學(xué)業(yè)并通過(guò)專升本面試，即可進(jìn)入更廣闊的天地進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

據(jù)了解，園林技術(shù)專業(yè)是岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，實(shí)施“教、學(xué)、做、賽、創(chuàng)”一體化人才培養(yǎng)模式，獲湖南省人才培養(yǎng)優(yōu)秀等級(jí)。專業(yè)學(xué)生在湖南省“楚怡杯”學(xué)生技能大賽、湖南省大學(xué)生風(fēng)景園林學(xué)科競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。

“希望他們將這次比賽視為新的起點(diǎn)，在未來(lái)繼續(xù)錘煉打磨自己的專業(yè)技能，一步步走向自己的夢(mèng)想高地。”團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師蔣佳說(shuō)。

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