來源標題：這支大學生科考隊：跨山河 采“百草”

這些天，安徽中醫(yī)藥大學第六屆大學生中藥資源科學考察團隊(以下簡稱“科考隊”)學生在老師指導下，梳理從千里之外采回的珍貴中草藥標本、種子、藥材。這些樣本將于11月進入該校圖書館展廳，和前五屆科考學子帶回的成果一起，接受師生的參觀。

登上海拔超過3000米的高山，翻過一望無際的黃土地，下車后徒步23公里……在整理樣本的過程中，暑期科考的經歷，再一次浮上隊員們心頭，讓他們心潮澎湃。

今年暑假，18名科考隊隊員前往甘肅甘南等地區(qū)調查特色中藥資源現狀和開發(fā)利用等情況，對當歸、黨參、黃芪、大黃和甘草等中藥資源栽培現狀進行系統(tǒng)走訪，為地方中藥資源開發(fā)保護、地方中藥產業(yè)的發(fā)展提供基礎資料。整個考察行程超5000公里，采集藥用植物標本2000余份，收集珍貴種子34份、特色藥材41種、引種栽培38種，拍攝記錄下10萬余張照片、200余段視頻。

6年來，從大別山區(qū)到安徽南部，從新疆基層到甘肅甘南地區(qū)，每一名科考隊隊員懷揣著對中醫(yī)藥文化的敬畏之心，深入青山綠水間探尋獨具地方特色的中藥資源，以及中藥的采集和鑒別技術。同時，他們參與中藥資源的保護與宣傳、產業(yè)振興工作，讓傳承與創(chuàng)新的種子在心中生根發(fā)芽。

未知與探索并行吃苦和樂趣同在

科考中，同學們親手觸摸到教材上出現的珍貴中藥材。他們通過將不同地區(qū)藥材進行對比，對野生藥材的生長環(huán)境和生長周期的觀察，學會評估藥材的可持續(xù)利用性。這些經歷也使大家更理解所學專業(yè)的實用性和重要性。

一路上，山高水遠、工作量大、水土不服等難題都考驗著這群年輕人。但對未知的探索，永遠是苦樂并存的。

在甘肅省定西市渭源縣科考期間，指導教師楊青山說：“看，這是藏柴胡，這里有一株窄竹葉柴胡，還有這個北柴胡，也需要采一下。”

有隊員說：“啊?又是柴胡，后面任務不輕松呀。”

藥物制劑專業(yè)的夏瑞同學介紹，柴胡作為一種解表散熱藥，在甘肅南部分布科屬較多，由于柴胡植株長得不高，適當剪裁后符合臺紙的大小，當時又正值花期，所以采集量大，回到住處進行壓制時，同學們要花費更多心力。

“如果當天哪一組被分到壓柴胡任務，一定會熬夜到很晚。柴胡標本縫制也是難題，為避免讓表面的小花重合到一起，我們得手上拿好幾根針，先慢慢把每一朵分隔開，再用手工膠一點點粘涂。”她回憶。

事實上，壓制是一項“等不了”的工作。為了確保標本的完整性和美觀性，植物采下的當晚，學生就要將其壓制成標本，否則就會蔫掉。而收集的種子也需立馬烘干保存。

85后青年骨干教師楊青山連續(xù)6屆擔任科考隊指導教師。他回憶，2023年8月，隊員們來到坐落于新疆準噶爾盆地西部邊陲的裕民縣，發(fā)現一片延綿起伏的山脈。這里的土質堅硬，里面摻雜許多石子，為大家的采挖過程增添困難。而就在這不被人留意的山麓，有著海罌粟、阿爾泰大黃、糙葉敗醬、黃花蒿、夏至草、蓬子菜等植物，它們頑強地在巖石縫隙中擠出生存的空間。

被這一情景觸動的楊青山實地開始講授：“大黃主要分為3種，首先是藥用大黃，其特點是葉子不裂或者淺裂，分布于低海拔地區(qū);接著是掌葉大黃，其葉片掌狀深裂，分布在2900米以下的山坡、溝谷;最后是唐古特大黃，葉裂最為顯著，分布在2800米以上的山坡、林緣及溝谷。可我們眼前這株健壯的大黃葉緣是波狀而不分裂的，并不屬于這3種，它是主要分布于新疆的阿爾泰大黃……”

第五屆隊員、中藥學專業(yè)的高心蕊至今記得，有天乘車行進途中，窗外一片戈壁灘，一棵棵矗立在沙漠之中的胡楊樹引起大家注意。當時，老師對車上的同學們說，要像胡楊一樣，即使在這樣的惡劣環(huán)境中，也能生根、發(fā)芽、繁衍，綻放生命。

隨后，她走在高溫的沙地上，干燥的天氣加上鼻炎讓她感覺喘不過氣，汗水浸濕衣服。她不禁思考，工作人員是如何在高溫下開展防風固沙工作的。“結束一天工作后，大家饑腸轆轆，吃著老師分發(fā)的馕，就著在野外采的野生韭菜，每個人都感覺很滿足、很開心。”

第五屆科考隊于2023年夏天深入新疆烏魯木齊、阿勒泰、吐魯番等地調研，行程超6000公里，采集藥用植物標本2000余份。

這成為該校中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)學生方文發(fā)求學路上的珍貴一幕。在蒼茫大地上尋訪藥材的他感慨，大家走進了課本中難以觸及的真實世界，如此近距離地感受到大自然的饋贈。“每一株草藥背后蘊藏的藥用價值，都在提醒同學們中藥學的廣博與深邃，加深大家對植物形態(tài)、藥用功效的理解。”

“遙遙花藺，在水一方。溯洄從之，宛在水中央。”楊青山改寫《詩經》紀念那個場景——在阿勒泰地區(qū)吉木乃縣，為了采集優(yōu)質的植物標本，科考隊隊員手拉手，齊心協力采摘水坑中央的花藺。一旁，牛羊安靜地駐足，同學們也在沉默中共享藥植世界帶來的知識與智慧。

傾聽當地中藥產業(yè)的聲音解決實際問題

今年科考最后一站，科考隊隊員在定西市隴西縣云田鎮(zhèn)一處村莊欣喜地發(fā)現，黃土上也有小秦艽的身影。他們還偶遇了兩位勞作回來的村民。村民看到穿著統(tǒng)一迷彩服的學生們，好奇地問道：“你們是來軍訓的嗎?”

經過一番聊天，科考隊隊員得知，讓村民們欣慰的是，退耕還林政策實施后，草木生長漸漸讓這片黃土地擁有更多綠色。同學們也了解了當地的環(huán)境變化和產業(yè)特征，為更加因地制宜地進行科考鋪墊了知識。

感悟鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是科考隊的重要任務之一。隊員們深入田間地頭勞作，了解鄉(xiāng)村產業(yè)現狀與困境，為當地農民提供中藥材種植技術指導和市場信息咨詢。同時，探索中藥資源保護與開發(fā)利用，為科研創(chuàng)新和社會服務提供支撐。還有同學針對“AI助力中醫(yī)藥產業(yè)發(fā)展”課題展開實地研究。

高心蕊回憶，團隊曾來到新疆皮山縣雪菊之鄉(xiāng)——克里陽鄉(xiāng)中藥材栽培基地，參觀雪菊原料加工、晾曬生產過程。高寒的生態(tài)環(huán)境造就了雪菊的特殊品質。但藥農們反映，雪菊地里出現了草害，一種藤類植物傷害了雪菊植株，導致雪菊減產。

現場，楊青山帶同學們判斷這是寄生植物菟絲子，他們科普了治理和采摘方案，藥農們很激動，孩子們更是圍著科考隊的車輛表達感謝和不舍。

安徽中醫(yī)藥大學團委書記彭程介紹，科考中，師生還參與文化活動，了解不同民族風俗習慣和歷史文化;結合產業(yè)發(fā)展和進程，錄制“民族團結”主題微團課，參觀紅色地標場景。而這些，都是理論與現實結合的思政教育最生動的體現。

堅持便不懼遠山這是一次精神洗禮

在今年的科考日記里，應用心理學專業(yè)的李秀生同學寫道：“從海拔3600米的孟日神山出發(fā)，我用鏡頭記錄隊友們挖掘草藥的身影、老師講解知識的聲音、沿途的紅色故事，大家一步一步走出我們的‘長征之路’。”

在他看來，科考是知識的旅途，更是打磨精神的探索。“一株株本草生于高山之巔，長于陡峭崖壁。而同學們團結合作、克服困難，用最簡單的工具帶回珍貴的本草，這是觸動心靈的感受。”

第六屆科考隊隊長、2023級中藥學專業(yè)的王海露感慨，活動強調團隊合作和集體榮譽，通過與不同專業(yè)的隊友交流，他學會了尊重他人和包容差異。他覺得，考察過程中遇到的艱難險阻，都讓大家更加堅定追求夢想的信念。

時至今日，那段美好的科考時光會被第四屆科考隊后勤組隊員岳鑫時常想起，科考帶給他的精神財富伴隨著他的學習生活乃至工作。“只有通過相互支持與配合，才能更好地克服野外遇到的突發(fā)困難，更好地掌握中藥材的生長規(guī)律和生態(tài)環(huán)境。”

更讓他印象深刻的是，科考隊有特殊的選人流程——白天練體能晚上學技能，進行長達一個月的長跑拉練，為登山采藥做準備。“大家都想加入，還要進行負重訓練，只為體會科考的奧妙和中醫(yī)藥的神秘。”

科考隊帶隊教師、藥學院團委副書記聶欣悅感慨，科考經歷對于學生而言，是一種精神升華。山高水長，發(fā)現成果的幾率從不是百分之百，朝朝暮暮積累才能完成目標。但堅持便不懼遠山。一次又一次彎腰垂首撥弄雜草，收獲便在轉瞬之間。

一路上，她見證了學生們一起在暴雨中奔跑，寧愿自己淋濕也會將標本和相機放在包里抱住;一起在簡陋的亭子中避雨，引吭高歌振奮士氣;一起迎接朝陽，咬牙堅持爬上山頂后振臂高呼;踩著對方的肩膀爬上峭壁只為摘取一株植物……

今年8月13日，甘肅科考之旅收官，但隊員們覺得一切尚未結束，他們制作的短視頻和科普圖文的傳播仍然“火熱”。聶欣悅表示：“有人在科考中發(fā)現了新藥材，雖然從研發(fā)到正式上市需要很久，但探索、發(fā)現、創(chuàng)新是必要的……對于這些孩子們而言，成果正慢慢‘生長’。”

2020屆中藥學畢業(yè)生王光輝于2018年參加該校首屆科考隊，他目前在一家知名藥企工作，又回到曾經科考時所在的大別山區(qū)金寨縣、霍山縣，建設中藥材天麻基地。提前了解當地中藥材資源、風土人情，為他如今工作提供了知識儲備和科學方法。

“年輕時的科考夢像一顆扎根心靈深處的種子，默默生根發(fā)芽。畢業(yè)時，學生們思考如何助力鄉(xiāng)村經濟發(fā)展、醫(yī)療保健、生態(tài)保護;工作以后，大家走入基層傳承中醫(yī)藥文化。在這些時刻，‘崇尚科學，熱愛自然’的科考誓言會變得具象化。”他說。

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